Aprender jugando no es solo para chicos

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Mi avatar para GamificaMOOC

Desde que comencé mi profesión docente, siempre encontré en los juegos una herramienta para dinamizar mis clases de inglés. Sin importar la edad de mis alumnos o el tema del día, de mi galera salía alguna actividad lúdica que habitualmente generaba mucho interés. Muchos años más tarde, y gracias a las nuevas tecnologías y pedagogías emergentes, me encuentro ante esta innovadora manera de enriquecer el aprendizaje: la gamificación.

El término gamificación puede ser chocante para el que no está familiarizado. Esa palabra extraña deriva del anglicismo gamification y, de hecho, no es una traducción correcta. No obstante, al igual que la mayoría de educadores y expertos en el tema, usaré el término gamificación para referirme a la aplicación de mecánicas de juego en ámbitos que no son tradicionalmente lúdicos, tales como la educación, la formación empresarial, y el marketing.

Al parecer, “gamificar” un curso no es tarea fácil. Por eso me inscribí en el MOOC Gamificación en el aula, donde espero no solo para formarme en esta emocionante metodología sino también integrarme a la comunidad de docentes que, como yo, está en la búsqueda de nuevas herramientas que mejoren el aprendizaje en la era digital.

A medida que busque y lea materiales sobre la gamificación, intentaré hacer una curación de contenidos de valor. He creado un periódico en Scoop.it que comparto a continuación:

scoop-it-gamificacion

Para terminar esta primera entrada, comparto esta cita de Jane Mcgonigal, directora de Game & Research Developement del Institute of the Future (IFTF):

“Jugar es productivo. Produce una emoción positiva más fuerte que las relaciones sociales, un sentimiento de cumplir con un objetivo, y para los jugadores que son parte de una comunidad, les ofrece la oportunidad de alcanzar metas claras”.

¡Hasta el próximo nivel de GamificaMOOC!

En el final de un relato que recién inicia

A apenas unas horas del cierre del MOOC sobre Narraciones Digitales, comparto la historia final del reto 5. Más que un relato narrativo, se trata de un trayecto interactivo, del estilo “Elige tu propia aventura”, donde cada usuario debe ponerse en la piel de un estudiante que debe crear su primera narrativa digital. A través de esta actividad se le pide al estudiante que resuelva pequeñas situaciones hasta llegar a la meta: demostrar que conoce los pasos para la creación de un relato digital.

Comparto aquí la planilla del guión argumental:

Aquí comparto el storyboard o estructura del relato ramificado:

Como verán a continuación, no utilicé un estilo narrativo sino, más bien, combiné un relato de tipo más expositivo dentro de una situación ficticia. Es por eso que el storyboard consta de solo texto.

Para recorrer la actividad ramificada hagan clic en la imagen:

Reto 5 narrativa digital

Utilicé un programa gratuito llamado Quandary, que permite crear actividades laberínticas ideales para aplicar el aprendizaje basado en problemas. Es similar a Inkle Writer en cuanto al tipo historias interactivas que permite crear, aunque Quandary ofrece más opciones en cuanto a la configuración de las actividades, la incorporación de puntajes y de escenarios complejos, y el agregado de elementos multimedia (imágenes, enlaces, etc). No obstante, la estética de Quandary es algo tosca, aspecto en el que Inkle Writer le lleva una clara ventaja.

Algunas de las imágenes que utilicé en este relato ramificado son de Flickr (licencia Creative Commons reconocimiento sin derivar). Otras son imágenes que compré hace un tiempo del repositorio pago Dollar Photo Club.

Han sido semanas muy intensas a nivel laboral y personal. Pese a la falta de tiempo, hice un gran esfuerzo por llevar adelante el curso. La razón principal: me sentí motivada por este recurso fascinante de la narrativa digital, y aprendí a conocerlo y evaluar sus múltiples posibilidades educativas.

Para finalizar, cito esta reflexión que encontré en un blog que leo a menudo:  “No recordamos todas las historias que nos han contado. Solo recordamos aquellas que nos resultaron buenas historias, con un sólido argumento y una adecuada estructuración de contenidos, fácil de recordar porque se vincula con un recuerdo, emoción o sensación que nos resuena como una experiencia positiva“.

Si logramos tal nivel de involucramiento en nuestros alumnos, creo que no habrá casi límites en lo que ellos puedan aprender.

¡Hasta pronto!

Enseñando a aprender: una historia real

El reto 4 me ha movilizado de una manera especial. Mientras veía con cierta desesperación cómo se acercaba el cierre del MOOC y buscaba inútilmente alguna idea para plasmar en una narrativa interactiva, recordé un conmovedor vvideo de TEDxRiodelaPlataED que había visto hace tiempo. Era la historia inspiradora de una docente argentina que, a partir de muchos obstáculos en su vida, decidió abrazar y trabajar por la educación inclusiva.

Con la fantástica herramienta InkleWriter adapté la historia y le agregué cierto nivel de interactividad donde hay que tomar decisiones para armar el trayecto de lectura. Las imágenes fueron obtenidas del repositorio Creative Commons de Flickr.

Para comenzar la historia hagan clic en la imagen:

Reto 4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Más allá de la actividad específica del MOOC, espero que esta historia los inspire como a mi para trabajar por una mejor educación, estemos en el lugar que estemos.

Cuando los móviles no se apagan en clase

IdeaUna narrativa digital no se crea en un abrir y cerrar de ojos. Detrás de una buena historia hay un proceso minucioso cuya consecución se logra a través de la práctica y del ensayo-error. Y eso es lo que estoy intentando hacer en esta experiencia de aprendizaje.

A continuación comparto la narrativa digital creada a partir del guión narrativo y el storyboard presentados hace unos días. Tras explorar varias herramientas de storytelling, me decanté por GoAnimate por su facilidad de uso y versatilidad:

Cuando los móviles no se apagan en clase Sigue leyendo

GoAnimate, una interesante herramienta para crear narrativas digitales

Mientras exploraba el mini-universo de herramientas online para crear narrativas digitales, me vino a la mente un recurso que usé hace un tiempo con muy buenos resultados. Se trata de GoAnimate, una herramienta online que permite crear historias animadas a las que se puede agregar música, grabaciones de voz y efectos visuales.

GoAnimate es gratuita y muy sencilla de usar. En pocos pasos y con una dosis de creatividad, podrás crear un video animado atractivo y original: Sigue leyendo

Dándole forma a mi narrativa digital

“No crecemos cuando las cosas se vuelven fáciles, lo hacemos cuando afrontamos nuevos desafíos.”

Anónimo

Nada más cierto que el mensaje que transmite esa frase. Sigo encarando nuevos desafíos en el MOOC de Narrativas Digitales, aunque mi avance en las actividades es muy lento pero tenaz. Espero seguir superando los retos del curso y llegar a la meta.

La creación de una sólida narrativa digital es un proceso minucioso que consta de diferentes pasos, tal como muestra esta estupenda infografía publicada en el blog de Aula Planeta.

Como docentes y guías del proceso de aprendizaje, debemos conocer y aprender a aplicar esta metodología paso a paso. Ése es precisamente uno de los objetivos del reto 2 del MOOC, el cual está organizado en 5 fases que resumiré a continuación. Sigue leyendo